“全球教育未来指数”排名数据

新西兰名列第1，中国排名第31

有别于传统的教育排名，《全球未来教育指数》（WEFI）关注的重点不是“教育产出”——学生成绩，而是教育投入。涵盖的学生年龄群体在15岁至24岁之间，具体指标一共有16个，如政府对高等教育的支出投入、教学质量、文化多元性和包容程度等。具体到一点，就是看学校教育能不能为学生将来的生活和工作打好基础，让学生有能力应对未来。

在所有参与评比的35个经济体中，新西兰以88.9分的成绩排名居首，超越美国、英国、加拿大和澳洲。

在教育政策领域，专家们之间争论不休。

私立学校应在国民教育体系中扮演什么角色？是否应该根据考试成绩、劳动力市场结果，或其他衡量标准来判断教师和学校？但是，唯有一种前提可以达成共识：教育系统应为学生做好准备 - 以应对学生毕业后，在工作和社会中所面临的挑战。现在，关于批判性思维，创造力，沟通能力，企业家精神和其他面向未来的技能（包括数字能力）在帮助学生应对这些挑战所起的关键作用也已达成广泛共识。

2019年全球未来教育指数提供了这一共识的证据。

现在，在作为评判依据的50个指数中的大多数，国家教育战略已明确认识到这些能力的重要性。过去两年中，通过改变教育政策，越来越多的政府把未来技能提上了议程。这就是为什么平均政策环境得分，是现在已有的三个指数类别中最高的原因，并且比2018年增长了13％，导致总体指数得分增长了11％。尽管该指数增加了四个低收入经济体，但仍有改善并持续高位。

2019年全球未来教育指数总

的十大经济体得分（满分100）

政策环境

教学环境

社会经济环境

上层和中间层的连续性和变化

去年，芬兰仍然是各个领域的佼佼者，并领先于其北欧邻国瑞典，从而获得亚军。新西兰紧随其后，排在第三位，紧随其后的是新加坡，后者是该指数显着改善的国家之一，上升了三位，升至第四位。在全球最大的经济体中，美国，英国，法国和俄罗斯均跌入该指数，而中国，印度和印度尼西亚则向前迈进了一步。